Resumen:
La docencia universitaria de ciencias está siendo profundamente revisada en los últimos años. Esta tarea no es fácil, y sus dificultades se ven señaladas en todo el mundo. Por un lado, existe aún poca investigación al respecto y, por otro lado, se sabe que en la mayoría de los casos el profesorado universitario no recibe formación profesional específica sobre las tareas docentes que debe desempeñar cuando ocupa un cargo en las instituciones de educación superior. De alguna manera, la mayoría de los y las docentes asumimos la hipótesis de éxito, que se basa en que si hemos logrado ser egresados universitarios con la educación que recibimos, no hay mucho que revisar. Esto conduce a invisibilizar las cifras del fracaso y refuerza la resistencia al cambio. La opinión actual es que si los docentes universitarios cuentan con herramientas para revisar sus prácticas, no solo producen mejores aprendizajes sino una mayor satisfacción con su propio desempeño en la enseñanza. En esta charla haremos una reflexión sobre las dificultades con las que nos encontramos en la compleja tarea de ser docentes y brindaremos algunas ideas concretas para intentar algunos cambios.  

Contacto: emeinardi@gmail.com
--//--

Resumen:
La discusión del rol de la educación superior en el abordaje de desafíos globales y sociales complejos se acompaña del reclamo de que la universidad debe ser capaz de producir egresados competentes para insertarse en un mundo rápidamente cambiante. Dentro de los diversos abordajes que atienden esta problemática se encuentran las estrategias de aprendizaje activo y centrado en el estudiante (estrategias de aprender haciendo), como lo son el aprendizaje basado en problemas o proyectos, el trabajo en equipos pequeños y las pasantías o prácticas pre-profesionales. Estas estrategias articulan el conocimiento explícito y el conocimiento tácito, ambos necesarios pero de distinta naturaleza. Quizás el mayor desafío asociado a la implementación de tales abordajes consiste en la evaluación del aprendizaje del estudiante. Durante esta exposición presentaremos herramientas de evaluación que facilitan un acercamiento al tipo de aprendizaje asociado a las estrategias de aprender haciendo.

Contacto: amcorbacho@gmail.com
--//--

Resumen:
El objetivo de la presentación es intercambiar experiencias con el objeto de integrar modalidades de trabajo y herramientas que permitan mejorar la calidad de la actividad docente impartida en el ámbito universitario. Expondré brevemente los cambios que implementamos en los últimos 5 años a fin de aproximarnos a este objetivo, relativos al curso cuatrimestral de "Inmunología Humana" que dictamos como materia de grado en la Facultad de Medicina de la Universidad de Buenos Aires, en el tercer año de la carrera, dirigido a un número de alumnos comprendido entre 1300 y 1600/curso. 

Contacto: jorgegeffner@gmail.com
--//--